特殊教育法

公立学区,宪章学校和“联邦基金受助人”的学校义务的基本摘要。



我的孩子是一个特殊的需要孩子吗?

  • 如果他或她在三天和二十一年龄之间没有毕业的高中,孩子可能是一个特殊的需要孩子,并且是:
    • 听力障碍,
    • 视觉残疾,
    • 智障,
    • 矫形障碍,
    • 多功能贴图,
    • 自闭症,
    • 言语/语言受损,
    • 学习残疾,
    • 情绪不安,和/或
    • 行为紊乱。
  • 您如何确定您的孩子是否有特殊需求?
    • 您孩子的学校必须识别和评估所有有特殊需求的儿童。
    • 还需要告诉您提供自由的特殊教育计划。
  • 我应该何时要求评估我的孩子?
    • 如果学校未能与您联系,您有权要求学校评估您的孩子。
    • 评估必须在收到签署同意的日期后的60日之内完成。
    • 某些日子不依赖60日历日:
      • 所有学校假期和感恩节,冬季和春季委员会被区学校董事会所采用;
      • 暑假期间从学校最后一天开始的学生和学校第一天的学生结束,按照地区学校委员会通过的日历;和
      • In the circumstance when a student is absent for more than eight school days in the 60-calendar-day period, the student’s absences (i.e., those absences beyond the first eight school-day absences) shall not be counted toward the 60-calendar-day requirement. (There are exceptions, but these are very specific to a given set of facts.)
  • 在案例研究评估期间会发生什么?
    • 在父母请求的30个日历日内,学区必须请父母或法定监护人的同意,以评估学生,除非父母或法定监护人和学校以书面形式同意。
    • 学区有责任确保所有涉嫌残疾的学生需要特殊的教育和相关服务,定位和评估,评估过程是父母或法定监护人的任何费用。
    • 学区应邀请您参加会议以确定应进行哪些评估以完成评估,以便评估您的孩子全部怀疑残疾。
    • 您的参与权和住宿应该是MDE供您参加。这可能意味着在正常的上学日期以外的会议时间,如果您无法参加任何其他方式,应通过电话或视频会议进行参与。
      • 如果您有特定的疑虑,那么您应该准备好在会议期间给予他们。最好准备会议前的那些疑虑的清单,将名单列入学区,并坚持认为它将其附在会议上的书面确定。
    • 作为评估的一部分,您可能会被问到您的孩子如何学习,在家中表现,以及他/她如何与朋友和家人相处。
    • 此后,应填写评估,并安排第二次会议,以了解评估评估结果以及进行评估的各种专业评估员的建议。
  • 如果您的孩子被发现成为残疾的学生谁需要特殊教育和相关服务,然后学区应创建个性化教育计划(IEP)详细介绍您的孩子的教育计划如何与常规课程不同,将给予额外的支持“相关服务”(如果任何都需要),以及这些变化如何看待您孩子的学期。

IEP会议(康复法案的想法和/或第504条)

  • 团队会议之前我的权利是什么?
    • 学校必须邀请您参加本次会议,如果您要求评估副本,学校必须在会议前至少2天向您提供。
    • 您可以带任何人和/或您的律师,但如果您的律师将出席,您必须先向学校通知。
  • 团队会议的目的是什么?
    • 允许有机会检查可用评估结果,以及
    • 制定书面个人教育计划(IEP)。
  • 什么是IEP?
    • IEP是向您儿童教育计划补充的所有相关服务的书面描述;该计划如何与普通教育学生的课程不同的方式(哪些变化,它们何时会发生,它们将如何发生,您的孩子的教育计划的变更或相关服务等类型的专业人士。
    • 学区无需指定各种支持人员,教师或外部专业人士。在某些情况下,您可以这样做。但是,它们非常有限。
  • 如果我不同意IEP计划怎么办?
    • 您可以在佛罗里达州行政听证会(德安)划分前提交适当的过程。
    • 虽然决定待定,但除非您同意这样做(甚至暂时),否则学校无法改变您孩子的目前的展示。
    • 您应该联系父教育律师,协助准备,提交和诉讼任何垫料的审理。理论上,父母可以自己这样做;实际上,几乎所有这样的人都这样做了,失去了他们的案子。

你需要律师吗?

我们可能会帮助:

  • 您的孩子有学习或发育残疾,损伤或障碍,或精神疾病,并且在学校和/或家中没有运作;
  • 你的孩子在学校失败,你怀疑他或她可能有残疾;
  • 您的孩子在家庭和学校有重大问题,从未有过任何测试,从未收到过个性化的教育计划;
  • 您的孩子已被确定为特殊教育学生,但您对所提供的特殊教育计划的结果不满意;
  • 您的孩子在特殊教育计划中,您的私人获得的测试与公立学校测试不同意,您希望学区提供私人专业人士的建议;
  • 您的孩子已从学校暂停多次,并具有被驱逐的危险;和/或
  • 您希望通过特殊需求信托计划您的孩子未来的财务需求。

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